UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
FACULTAD
DE EDUCACIÓN
UNIDAD
DE POST GRADO
TRABAJO
GRUPAL
Objetos
de Aprendizaje
INTEGRANTES:
GLADYS GUERRERO
SHIRLEY RENDON
ANGELA FARIAS
TUTORA:
DRA. URSULA ISABEL ROMANI MIRANDA
2016 - 2017
INTRODUCCIÓN
Con el avance de la tecnología y las
necesidades específicas de los estudiantes, el aprendizaje se ha convertido en
el reto al nuevo conocimiento en la educación, siendo un recurso de suma
importancia en todos los ámbitos de la vida de cada estudiante, donde éstos
actúan en función de los intereses y necesidades, así como también. en la
adaptación de los programas formativos educacionales.
Los objetos de
aprendizajes son recursos digitales que pueden ser usados como una ayuda para
la enseñanza en el aula escolar y en cualquier nivel educacional, los cuales
están basados en estrategias orientadas al aprendizaje del estudiante mejorando
su rendimiento y nivel de satisfacción y, para ello, su diseño debe tener una
estructura interna que incluya diferentes elementos como: introducción, teoría,
actividad de aprendizaje y evaluación.
Según Oliviera
(2014), “El uso de las TIC¨S es
importante para mejorar la alfabetización digital tanto en docentes como en los
alumnos”. Estos recursos
tecnológicos han sido creados y diseñados
con el propósito de ser útiles y necesarios en el aula escolar para
maximizar las situaciones educativas. El objeto de aprendizaje debe tener una
estructura de información externa que facilite su almacenamiento, identificación
y recuperación de datos. La importancia de los objetos de aprendizaje es que
podrán ser reutilizados por otros docentes, alumnos o personas en general para
aplicarlos en diferentes situaciones de aprendizaje.
Los objetos de
aprendizajes nos orientan a tener más recursos tecnológicos para alcanzar
mejores conocimientos y ponerlos en práctica con nuestros alumnos al hacer la
clase más interactiva y conseguir que capten lo explicado y tomen interés,
además con estos recursos podemos lograr que nuestros estudiantes se conviertan
en personas reflexivas y analíticas que
despierten y tomen interés por desarrollar su habilidad en la
investigación.
Como conclusión
el objeto de aprendizaje está constituyendo en la actualidad en una poderosa
herramienta que permite guiar y despejar
problemáticas desde al ámbito pedagógico como así también las dificultades que puedan tener los
estudiantes. Adicional a esto el objeto del aprendizaje, no es tan sólo investigar
sino ayudar a desarrollar personas capaces de crear, realizar y
proporcionar información, aprovechando al máximo las facilidades que nos brinda la tecnología.
BIBLIOGRAFIA
Alicia Beatriz Paur1 , Zulema Beatriz
Rosanigo2
[23]J.Piaget. “La equilibración de las
estructuras cognitivas”. Editorial Siglo XXI. Madrid, España. 1978. [24]R.
Pithamber. “Use and Abuse of Reusable Learning Objects”. USA Journal of Digital
Information, Volume 3 Issue 4 Article Nº 164. Enero. 2003.
[24]R. Pithamber. “Use and Abuse of
Reusable Learning Objects”. USA Journal of Digital Information, Volume 3 Issue
4 Article Nº 164. Enero. 2003
